▲通力合作

丽琼老师从大脑思维特点、记忆三大类型入题，引出思维导图在提高记忆力、提升创造力方面的优势和价值。课上，丽琼老师强调了“思维导图永远都是思维先行，而不是美术技巧的PK”，鼓励参训老师勇于尝试，破除大家对思维导图“重外观轻内涵”的僵化认知。

第一天培训课程以思维导图核心概念、价值及四大核心要素为主线，并借以思维导图国际品鉴标准，从词、线、图、布局及整体五方面，教授参训老师们最为规范、科学的思维导图基本操作法则，带领大家深入学习了思维导图绘制规则。

作为一种可视化表达工具，思维导图利用丰富的色彩和图像，充分调动左右脑协作，对知识进行深加工。丽琼老师通过由浅入深、层次递进的讲解，帮助老师们修正了过去对思维导图的普遍认知误区，强调绘制思维导图时，最先注重的应该是条理清晰，逻辑合理，最后再去追求美感。

下午的课程，丽琼老师围绕关键词这一核心元素，创造性地提出“问号思维”与“冒号思维”，深入细致的讲解关键词的提取方法及其层级关系。通过具体实例，直观展示出思维导图在帮助启发思考、捕捉信息以及通整信息、归纳整理、提炼概念的功能，让大家对思维导图真正的价值有了清晰的认识。

▲思维导图笔记术

27日的课程里，丽琼老师结合知识讲解与实例训练，鼓励给思维做加法和减法、用思维导图分析问题和解决问题。以课文分析为例，向参训老师具体讲解了如何将思维导图运用到课堂教学中。

▲乐高讲述我与思维导图的爱恨情仇

▲分享让知识倍数增长

当学习者进行创造时，学习才会发生。

学习者间有效互动方能提升整体效率。认证班的课堂始终注重理论讲解与实作练习相辅、知识性与趣味性相成，借助课堂练习、思维游戏、小组合作等模式，鼓励参训教师以创造者的身份深度参与、协同合作，引导大家积极思考，让大家在积极愉悦的氛围中吸收知识、深化理解、贯通思维、让学习真正发生。